中科治白癜风疗效更显著 http://www.xftobacco.com/m/习总书记说，哲学社会科学的现实形态，是古往今来各种知识、观念、理论、方法等融通生成的结果。一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。八婺大地，发展迅速，万象纷呈，该如何解读，该有怎样的视野。我们和金华市社科联一起，为你打造一份权威的金华社科读本。每周四推出，帮你解开现象的迷雾，助你追寻理论的真谛。金华方言属于吴语，为南部吴语金衢片。吴语是江浙民系主要使用的方言，主要分布于今浙江、江苏南部、上海、安徽东南部、江西东北部及福建北部。吴语又分为北部吴语、南部吴语和西部吴语，南部吴语包括金衢片、上丽片（上饶丽水）、台州片、东瓯片（温州大部）四部分。南部吴语与北部吴语不同的是，由于地形因素的千差万别，大部分都是平原而交通便利的北部吴语区内部通话程度高，即北部吴语在该区域能基本通用。而南部吴语由于所处多丘陵盆地，互通不便，再加上历史文化、经济发展等诸多因素，南部吴语内部差别较大，跨语言片区难以相互交流。金衢片包括金华大市及衢州市区、龙游县和丽水的缙云县这13个县（市、区），使用人数较广，约万。金华方言内部差异也较大，八婺之地，乡音各不同，本文以金华城区方言为代表，下同。根据《金华方言词典》，金华方言有以下几个特征，语音方面一是古全浊声母上声字在白读中读为清声母，逢塞音塞擦音时不送气；二是古浊上字今归阴上，今无阳上调，但在儿化音变和一些字组的连续变调中，古浊上字自成一类。通俗的来讲，就是平翘舌音和前后鼻音混读、入声调较多，上声调起调太高，难以下降，导致声调的高扬转降不明显，语速显得过快。金华方言在中国文学史上曾留下众多足迹，著名诗人艾青代表作《大堰河——我的保姆》中的“大堰河”就是金华方言“大叶荷”的谐音。然而，金华方言在城市化大背景下出现诸多问题。学生是文化的传承者，但学者通过调查研究发现金华中小学生的金华方言传承情况不容乐观。根据黄晓东《浙江金华农村中小学生语言使用现状及影响因素》一文数据显示，小学生将金华方言作为第一语言学会的比例是30%，初中生是59%，高中生是45%，而将普通话作为第一语言学会，小初高对应的比例分别是67%、38%、41%，表明中小学生特别是小学生已逐渐把普通话作为自己的第一语言。而从掌握的语言数量看，82%的被试者同时掌握方言和普通话，其中多数人普通话更加熟练，值得注意的是有14%的被试者只会说普通话，这部分人大都是小学生。再从家庭成员掌握的语言数量看，被试者祖父母以讲家乡话为主的占83%，被试者父母以讲家乡话为主的占70%，参照之前中小学生数据，表明年龄越小，方言能力越低，普通话能力越高。从掌握语言的程度看，被试者熟练掌握普通话的占98%，熟练掌握金华城里话的仅占38%。最后，从被试者对语言的认可度的调查显示，在“好听”、“社会影响”、“有用程度”三个指标上，普通话的认可度明显高于方言。综上，调查表明在金华农村地区中小学生群体，方言处于弱势地位，普通话不仅比方言更具有社会声望和使用性，而且在情感上也得到了中小学生的普遍认同。对00后而言，年龄越小，其使用方言的频率越低、范围越小，熟练度程度较低。并且，这项调查的对象是方言仍使用较多的农村中小学学生，可想如在城市化程度更高的城区，中小学学生的方言使用情况将更加不容乐观。自年国家推广普通话以来，推广普通话和保护方言的关系就一直是语言学者们普遍
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