庆元县实验幼儿园坐落于云山路号，是教育局直属的省一级公办幼儿园，实行一园两区管理。幼儿园占地面积.8平方米，建筑面积.2平方米；现共有5个班级，名幼儿，68名教职工（其中专任教师39名）；建园以来，幼儿园秉承“让孩子成为最好的自己”为办园理念，近年来，构建“和美”课程顶层架构，通过“4+”课程模式，把课程园本化与“玩.美”创意美术特色相融合。在“玩.美”创意美术特色课程实施中，依托“项目化学习”模式与五个美术大工坊的“+5”实施路径，充分激发幼儿感受美，欣赏美，表现美和创造美的兴趣和能力，也逐步达成幼儿“能玩、能想、能说、能做”培养目标。
-MEETAUTUMN-
米蒙工作室
项目式学习
课程缘起
一次活动课的引发
在《格子布》活动中，孩子们对蒙德里安的格子画产生了很大的兴趣，走廊墙上的作品引起了 孩子们打开了话匣子，你一言我一语地讨论了起来。饭后，孩子们仍持续地讨论着，以至于我开始想：“也许我们可以从这个点来进行一个项目课程。”于是我问孩子们，是否希望了解更多关于画家的故事。孩子们都说：“要!”。追随孩子的兴趣，我们一起开启了一场探索之旅。
课程发展
开始阶段
一张调查表、一本书、两次讨论
一张调查表，一次讨论
一张调查表孩子们获取了关于画家的更多信息,孩子们互相交流。最后，我们围绕“我最喜欢的画家”、“我最想了解画家什么”“我最想做的事”进行讨论。一张调查表，一次谈论，就有了项目课程的方向，孩子最想了解的画家是蒙德里安和米罗，最想做的事就是开一场画展。
一本书，再次讨论
书中发现：原来米罗爷爷一直梦想着拥有一个真正的大工作室，能够摆放他所有的画，最后他的朋友为他在马略卡乡村建造了一个梦想中的工作室。
孩子们：“老师，我们也想拥有一个工作室。”
老师：“我的想法和你们一样，那我们就创办属于我们的工作室吧！”
我们的决定：创办一个属于我们自己的工作室。
2
制定项目计划书
根据项目发展中的问题驱动表，教师与孩子们一起制定了项目计划书。
幼儿计划书
.调查工作室是怎样的。
2.准备需要的物品。
3.确定工作室地点。
4.想一个工作室名称。
5.布置工作室环境。
6.完成作品展。
7.（后期生发）筹备开业典礼：确定开业时间，确定邀请人员，设计邀请函、工作室宣传介绍、任务分工、装扮工作室、美食选购。
探究阶段
工作室是怎样的
实地考察
孩子们对木艺坊和铜雕等进行实地考察。
发现
原来工作室不仅可以进行绘画，展示作品，还可以供人参观体验。而且木艺坊和铜雕坊、石艺坊都有工作室名称，工作室介绍牌，操作台，展示区，作品，操作材料等等。
2
工作室选址
集体讨论：在哪开工作室？
孩子的想法：教室、走廊、操场、美术功能坊，快乐吧。
选址的建议：
.要方便平时创作。
2.有足够的空间展示作品。
3.不能影响其他人活动。
实地考察
分组调查，讨论分析，做好统计。
集体讨论
我们已经实地考察过了，请你们来说说你们的发现？
张老师
梓陌
教室里太挤了，作品没地方摆，而且到吃饭的时候桌子就不能用了。
我觉得操场很大，可以展示很多作品。但是下雨的话，作品会淋湿，小朋友也会淋雨。
浩宇
泽依
我们可以撑着雨伞，搭个雨棚也可以。
不行，风很大，作品会飞走的。
艺涵
振杰
老师，美工坊很大，有操作台，还有柜子可以展示作品。
我们只有周五早上可以用，其他班小朋友要画画怎么办？
苗苗
雨楠
老师，美工坊太远了，想画画的时候不方便。
老师，我觉得快乐吧太小了。
皓然
亦可
我们可以在点心吧画画。
那我们吃点心该去哪吃？
张老师
把点心放教室的桌子上吃，我们就不怕收桌子了。
云浩
雅涵
我觉得把娃娃家搬掉，就可以放作品了。
这么多人不赞同把娃娃家撤掉，该怎么办呢？
张老师
妤杉
我觉得可以把娃娃家搬到快乐吧，就可以玩了。
好主意喔！！！
张老师
确定地点
我们决定：把娃娃家搬到快乐吧，娃娃家变成作品展示区，平时，可以利用点心吧的空闲时间进行创作。
教师评价
在工作室筹备过程中,教师给予幼儿充分的支持与鼓励,注重他们在整个参与过程中的表现,包括观察、记录、讨论、商量,更加 《指南》中提出中班幼儿能通过简单的调查收集信息，能用图画或其他符号进行记录，为之后的活动做好经验的积累。在此过程中,孩子们运用表征进行所需物品及数量的统计，发展了幼儿分析统计能力，解决问题和协商的能力。
4
想一个工作室名字
分组讨论：工作室可以叫什么？
乐乐
老师，就叫蒙德里安工作室吧。
米罗工作室也不错！
小雪
张老师
我建议可以以两位画家的名字命名。
米蒙工作室。
艺心
就这样，“米蒙工作室”诞生了，米代表着米罗，蒙代表着蒙德里安。我们还设计了工作室loge：㎡。
5
我们的米蒙创作
毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术家。”孩子的眼神是清澈的，万物入目皆有情，孩子的想象是诗意的，山水草大皆有趣，孩子的小手是灵巧的，件件作品皆有味，孩子们用天真的慧眼感悟生命的成长，用画笔涂鸦想象浪漫的童年世界，用稚嫩的笔触描绘出美好未来。
让我们来看看孩子们的创作吧！
点击边框调出视频工具条遇见，蒙德里安
点击边框调出视频工具条你好，米罗爷爷
6
开业典礼的筹备
确定开业时间
我们米蒙工作室什么时候开业呢？
吴老师
小美
我们要选个好日子，我舅舅结婚的时候就选了“好日子“。
我知道好日子就是天气晴朗。
五月
吴老师
其实，小美所说的“好日子”是根据黄历推算出来的吉日，也叫择吉，平时结婚，乔迁，开业，人们就会选个黄道吉日，希望能顺顺利利，平平安安。
于是大家委托郑好请她的爷爷为我们选日子。第二天，日子便定了下来，年2月22日。选好日子后，还要确定参加人员，设计邀请函，工作室宣传准备，装备工作室，孩子们忙绿了起来。
准备工作
一起来看看孩子们忙碌的身影吧！
点击边框调出视频工具条点击边框调出视频工具条成果分享
终于，孩子们迎来了米蒙工作室开业，让我们一起来看看我们的项目成果展吧。
点击边框调出视频工具条项目课程感悟
一个真实的背景，使用真实的流程，产生真实的影响。
项目课程实施一个月以来，从最初的开画展，到创办米蒙工作室，幼儿始终保持高度的兴趣，每个幼儿都亲身体验，通过实地考察，采集数据，讨论分析，收集材料，确定方案，最终顺利创立米蒙工作室。每位幼儿都在学习体验中有着自己的发现与收获。在整个项目过程中最让我惊喜的是，孩子们在活动中能够有效的发现问题所在，积极寻求解决问题的方法，主动去解决问题，我想这就是项目活动中最大的收获。
我们和米蒙的故事还在继续.......
供稿
周子钰
编辑
吴文韬
审核
姚小荣
策划
陈静
签发
陈志强
精彩回顾
No.3：丽?项目｜中山小学教育集团STEM项目之微缩景观No.2：丽?项目｜聚焦项目化学习构建教育新生态
No.：丽?项目｜松阳县古市小学——见圾行动，争做堆肥小达人
No.0：丽?项目｜莲都外国语学校特色部：造一艘小船驶向科学彼岸
No.09：丽?项目｜“微型生态池”项目化学习研究——缙云县碧川小学
No.08：丽?项目｜pepper机器人之“抗疫宣讲员”
No.07：丽?项目｜学习故事发生在《探秘畲寮》
No.06：丽?项目｜中山小学STEM*拓印工坊——中山街印迹
No.05：丽?项目｜STEAM教育理念下的班级项目活动《迎接小仓鼠》---景宁县中心幼儿园No.04：丽?项目｜中山小学STEM*pepper机器人——垃圾分类项目预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇
联系电话：