来源：共青团中央
站在炉灶前一手握锅铲
一手扶锅柄
最近
小学生下厨房的视频
在网络上广泛流传
小学生做菜什么样？
10岁的她炒菜时是这样的↓
7岁的她做饭时是这样的↓
还有这样的
这样的
而他们做出来的饭
是这样的！
颠勺、甩勺、炒菜一气呵成的小学生！
让网友直呼被牛哭了
近日
湖南一位7岁的小朋友
为家人做饭的视频走红网络
什锦虾仁、西红柿炒蛋、紫菜蛋花汤.....
菜品十分丰富最近
这位小朋友还研究出
零食炒菜“爆炒小鱼”
受到了家人的一致好评
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日前
教育部正式印发
《义务教育课程方案》
将劳动从原来的综合实践活动课程中
完全独立出来
方案中提到
今秋开学起
中小学生要学煮饭
新方案引起了网友的广泛讨论
对新方案的这一变化
不少“70后”“80后”网友直呼：
多年前的劳动课
如今又回来啦！
做扫帚、学剪纸、扫操场、捡煤渣……
这是过去的劳动课
也是无数人的童年回忆
随着时代的发展变迁
如今孩子们的劳动课可谓是丰富多样
江西省新余市高新三小的小学生在当地茶场建立的茶文化劳动基地体验采茶视觉中国供图
广州市汇龙小学的同学们在学习如何为豆角搭架
合肥师范学院附属实验小学钉纽扣劳动课堂
小学生在农耕文化体验式社会综合实践活动中体验耕牛犁田图源：新华社
2月21日，武汉市江汉区红领巾实验学校内，孩子们围着刚刚3D打印出的冰墩墩仔细欣赏图源：长江日报
5月5日，浙江省缙云县舒洪小学学生参加校园烹饪大赛图源：缙云县人民政府网站
资料图：年9月25日，兰州市红山根小学“心根农庄”里上演了一场特别的丰收节会。崔琳摄
资料图：小学生们体验收割水稻。陈超摄
近日
陕西西安一小学
开展了校内劳动技能大赛
不同年级的学生们
展示了他们在劳动课上学过的
切土豆丝、缝衣服、削苹果等技能
个个劳动技能拉满
参与切土豆丝比赛的
五年级学生杨凡铄告诉记者
他现在除了切土豆丝
还能熟练地切白萝卜丝、黄瓜、西红柿等食物
劳动课让他感受到了
妈妈做家务的辛苦
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在广州市荔湾区增滘小学
同学们一起将教学楼天台的两片“荒草园”
变成了“芳草园”
每个年级每个班都有一块田
这块田将由该班级
一直负责种植和管理
直到同学们小学毕业
学校还请来具有相关知识背景的家长
为学生和老师讲授农业种植知识
根据季节变化
小农田种植的花草和蔬果
也会有所调整
此前，同学们种了西红柿
原因是他们喜欢吃
除了西红柿
还有番薯、玉米、紫甘蓝、艾草
和一大片向日葵等植物
最近他们计划着种西瓜~
更特别的是
种出瓜果蔬菜之后
学生还会在校门口“摆摊”
面向家长义卖
同学们在义卖自己种的蔬菜
学校还举办过“厨艺大比拼”活动
同学们在假期给家人做饭
凉瓜排骨汤、番茄炒鸡蛋、炒花甲……
隔着屏幕都能闻到香味！
团团只想说：
同学，教程交出来！
5月6日
重庆两江新区童心青禾小学
在学校开展趣味劳动课
——捉泥鳅比赛
让孩子们体验劳动的乐趣
在现场
二年级四个班的小学生们
在校园池塘里玩水、捉泥鳅
好不欢乐！
在抓到泥鳅时
同学们还不忘自夸
“我就有这么强”
课后
满载而归的同学们
还说要自己洗脏了的衣服
劳动最光荣
你们真的很棒！
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如今，很多学校
把劳动课搬进田间地头
小学生们下田插秧
感受农民艰辛
体验“粒粒皆辛苦”的来之不易
躬耕于田
这是最好的学习
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《义务教育劳动课程标准（年版）》
让一度留存于80后家长记忆深处的劳动课
如今再度出现在
他们孩子的学习生活里
——中小学生要学烹饪
家用器具使用与维护
农业生产等技能
面对新独立出来的劳动课
上什么，怎么上
如何考评？
这一话题引发教育主管部门、学生家长
教师、校长等多方代表的热议
80后家长张凯星在农村读小学时
下地拔过草
在学校锤过“洋钉”
而她读六年级的儿子
平时在家的“劳动范围”
就是收拾打扫房间
没进过厨房
“我们很少让孩子下厨干活儿
他以后总不能天天订外卖吧？”
张凯星对儿子劳动课的期望就是：
在不影响学习的情况下
好好锻炼一番
学到课外知识和生活技能
而一位小学生的母亲表示
很多家长连孩子自己烧开水都不放心
她建议在保证孩子
人身安全的情况下
教育部门和学校开展夏令营活动
让孩子接受包括做饭洗衣服等
一整套生活技能的劳动教育
劳动课“教什么，怎么教”
同样也是话题焦点
“尤其是城市里的孩子
没法下地干活儿
厨房就是劳动课的主要场所之一”
从事教研工作的汪俊分析
针对小学生的劳动课
不是简单教孩子炒熟一道菜
还要传授烹调技法
营养价值方面的知识
多位教师和校长也一致呼吁
当务之急是编写一套从易到难的
标准劳动课教材
让孩子易懂易上手
“对劳动课的评价一定要强化‘过程’
绝不能是卷面评价
结果性评价”
一位教育界专家认为
这要求校方先开齐开足开好课程
教师投入时间和热情
客观公正观察记录孩子
在团队中的劳动表现和状态
以及孩子产生的积极变化
和劳动意识的转变
形成完整的评价机制
对此，有老师呼吁
应开发契合孩子兴趣点
家长需求和老师实际情况的
课程评价体系
让劳动教育具象化
让孩子在劳动的过程中
接触实践、认识社会、收获成长
真正让技能从课本走向生活
选题｜叶甜
编辑｜叶甜
责编｜李晨旭
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